多管齐下 多措并举

为创建良好学风而努力

——吴振顺院长在管理学院学风建设动员大会上的讲话

各位老师、同学们：

大家好！

    为全面贯彻落实第八次教学工作会议精神，学校把教风学风建设作为今年学校重点工作，并确定今年为“教风学风建设年”。今天，我们在这里召开管理学院学风建设动员大会，正式启动学风建设工作，这是我院贯彻落实《进一步加强学风建设的意见》的重要举措。学风建设关系到人才培养和教育质量，关系到学生成长、成才和就业，关系到学校的发展和社会声誉，因此，激发广大师生的学习热情和爱校之情，充分调动学习的自觉性、主动性、积极性，努力提升学风建设水平，是我们必须高度关注和常抓不懈的一项重点工作。今天动员大会就是按照学校进一步加强学风建设工作的总体要求，对做好我院学风建设工作进行全面动员和具体部署。

一、统一思想、提高认识，深刻领会进一步加强学风建设的重要意义

    加强学风建设是提高人才培养质量、建设教育强国的必然要求；是促进学生健康成长、实现人的全面发展的必然要求；是推动学校内涵发展、建设特色鲜明的高水平工程应用型大学的必然要求。学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现，它是通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。因此，学风的每个构成要素都有着它重要的意义。

    大学生学习，首当其冲的是有一个明确的目标，知道自己需要什么，应该往哪个方向努力。需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。

    第二，正确的学习态度是学风建设的前提。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度。

    第三，严明的学习纪律，有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，对优良学风的形成起到强有力的保证作用。

    第四，科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，容易产生较强的成就感，并容易形成对学风的趋同意识。

    第五，学生的学习相当程度上依赖于对知识的兴趣，只有在充满学习兴趣的气氛中，才能真正形成良好的学风，这是学生学习的内在动力。

    第六，学习效果是判断学风好坏的终级标准，也是学风内涵的最高层次要求，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。

二、分析现状、正视问题、明确改进的方向

    我院的学风总体上是积极健康的，有思想、有追求、有作为已成为大多数学生的追求。但坦率地讲，也有少部分同学的学习状况令人担忧，我们必须引起高度关注，正视问题。具体表现在：学习态度不端正，学习目标模糊，学习动力不足，迟到、旷课现象严重，课堂上玩游戏、睡觉、不认真听课现象比较普遍，没把精力放在学习上，学习成绩下滑，且有形成恶性循环而无法自拔的现象，部分同学对专业和课程不满意，不能以积极的态度对待，而是转化为对大学生活的厌倦和放弃。

    以上现象严重影响正常的教学秩序，严重影响良好学风的形成，严重影响教学质量的提高。我们必须采取强有力的措施，杜绝和消除以上不利于学风建设的现象。

三、严明纪律、强化管理，努力塑造良好学风

    1．加强领导，齐抓共管。为切实做好学院学风建设工作，学院成立了学风建设年工作领导小组，围绕学校中心要求明确具体工作目标，加强组织保障，分管学生工作和教学工作的学院领导对全院学风建设共同负责。定期通报学生学习、纪律等情况；定期召开班主任工作会议、师生代表座谈会，听取师生意见，分析学风建设现状，研究部署学院优良学风建设的具体措施和要求。营造“人人讲勤奋学习，班班创优良学风”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。

    2、充分发挥学生党员、学生干部在学风建设中的表率作用。学生党员、学生干部要处处走在其他同学的前列，模范遵守学校制定的各项规章制度；在宣传贯彻学校精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系学校、学院和师生的桥梁和纽带；各学生党支部要作专门动员，学生党员要从自身抓起，真正在学风建设中起到先锋模范作用；倡导党员骨干、学习尖子与学习困难的学生结对帮扶、帮教、帮学。同时，要加强对学生学习的督促检查，将学生的学习情况作为评奖评优和入党的重要依据。

    3、全面实施“六位一体”学风建设举措，使学风根本好转。

    4、加强教师教学管理，整顿教学秩序，促进优良学风形成。任课教师要在建设优良学风过程中发挥主导作用，把教书和育人相结合，积极参与到学风建设中去，特别是要做好学生的专业思想教育、学习方法的指导、就业和深造的指导等工作，并辅导学习成绩较差的学生，帮助他们提高学习成绩、增强学习兴趣。

    学风建设是一项长期任务，只有进行时，没有完成时。让我们携起手来，持之以恒，顽强拼搏，为早日形成我院优良学风而努力奋斗！