愿你们永远年轻，永远热泪盈眶，一直成长在路上。”这是刘熹微老师对学生的期许。

“教育，是一场心怀信念方能远行的旅程。”这是她对自己工作的阐述。

湖南工程学院教师、湖南大学应用经济学博士刘熹微用这两句话凝练出从教10年来的心得体会。在她看来，正如自己热爱的滑雪运动一般，校园里的教与学，是一场相互成就的双向奔赴。2013年，刘熹微从爱尔兰留学归国，毅然回到湖南湘潭，成为湖南工程学院的一名教师，投身家乡的高校教育事业。

过去10年里，她怀揣对科研的热情和对教学的热爱，乐此不疲地探索着教学相长的道路。

三尺讲台之上，刘熹微注重对学生知识牵引能力、逻辑思维能力的培养。她擅长前沿交叉学科的融合教学，并总能用轻松幽默的语言讲述复杂的概念。不仅仅是传授知识，更鼓励学生提出问题、提供观点，并与他们进行深入的交流和辩论，从而激发学生们的好奇心和探索欲望，更深入地理解和应用所学知识。

刘熹微（右二）带领学生参加大学生创新创业大赛。

课堂教学之外，刘熹微日常生活的很大一部分也被指导学生进行校外实践所“占领”。10年间，她跨学科、跨专业、跨种类、跨赛道带领多届学生参加了各类比赛，指导学生获得多项国家级、省级荣誉。2019年湖南省第五届“互联网+”大学生创新创业大赛高教组省奖；第十三届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛省奖；2021年湖南省大学生可持续建筑设计竞赛省奖；第十四届“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品省奖；大学生创新创业训练项目立项国家级一项……厚厚的证书摞满了她的办公桌，见证着她和学生们千百个融洽无间、开怀畅谈的日夜。

说起学生工作，刘熹微总是滔滔不绝。在她看来，学生团队的筛选组建、学生创新意识的激发以及研究成果的产生等，都考验着指导老师的管理智慧。一方面需要前期系统教学，打好知识的底子，让学生厘清将书本的知识转换成实用的技能，将产生的创意推广到实际生活；另一方面，还要和学生面对面、心贴心交流，摸清每个学生的性格和专长，发挥每一个队员的优势和特长，从而启发学生研究和创新的激情，塑造学生的综合能力。

“希望我培养的学生不仅仅收获了专业知识，还具备强大的知识牵引力，能把所学所想融汇贯融到实践和未来工作中，成为对社会有助益的人。”刘熹微说，这是湖南工程学院应用型人才培养体系下新文科人才培养的目标，也是她成为一名老师的初心所寄、热情所在。

（审核：余博、谭超、单艳艳）